动起来让寒假生活更精彩寒假是学生秋季学期结束后的连续休息时间，放假是为了让孩子们放松身心、恢复精力，更好地迎接新学期的到来。但一些家长把它看成“特殊的学期”，认为这是在学业上补差补缺、弯道超车的好时机。于是，寒假还没有到来，一些家长便行动起来，在校外辅导机构配合下，寒假变成了“小学期”。不可否认，在寒假，我们的确需要巩固上一学期的学习内容，完成必要的假期作业K1体育，也应该鼓励孩子们完成基于个人需要和兴趣的学习任务。但在学业之外，我们更应该做好规划，让孩子们“动起来”，过一个精彩的寒假。

　　一是坚持运动。目前，运动的重要性已经越来越被人们认识。但假日里，孩子们生活在家庭氛围中，缺少学校里那种运动氛围，更没有体育必修课的硬性要求，很容易疏于运动。一些家长虽然也重视运动，但往往把重视运动等同于给孩子报个乒乓球、羽毛球、跆拳道等体育培训班。其实单一追求以技能为导向的运动，背离了体育本身的意义和效果，让孩子爱上运动比掌握运动技能更重要。运动只要有趣、孩子喜欢、安全就行：可以是家庭体育，也可以结伴开展；可以在小区、体育馆进行，也可以到户外去。

　　二是鼓励走动。春节是中华民族最重要的节日之一，过节有许多习俗，如扫除、守岁、贴春联、放烟花、舞龙舞狮等，更重要的是万家团圆，人们共享亲情美好。城市化进程的加快使得许多人离开故土，亲人们走动越来越少，甚至出现了“断亲”现象。春节是人们联络情感的好机会，家长可以带领孩子走亲访友，让孩子学会珍惜亲情、友情，弘扬孝老爱亲传统，让春节更有年味。当然，寒假期间除了走亲访友之外，也可带孩子出门领略美好山川，见识更多风土人情。

　　三是经常劳动。劳动可以树德、增智、强体、育美。寒假在家，最重要的是安排好日常家务劳动。家长要根据孩子的年龄和能力，制定好家务劳动计划表，鼓励孩子学做菜做饭、打扫卫生、照顾动植物等。在城市过寒假的孩子可以找机会参与一些公益性劳动，在农村过寒假的孩子也可以参加力所能及的生产劳动来锻炼自我。

　　四是尝试行动。这里的行动主要是指“社会实践活动”，包括社会服务、社会调查、研究性学习等。平时，学校教育主要围绕书本知识展开，学习的形式主要是课堂学习，但实践活动本身就是一种重要的学习方式。寒假期间要鼓励孩子参与社会实践，如进行小调查、小研究、小访谈等，把平时学到的东西运用于实践，用实践中学到的东西联系书本。比如在北京可以考察中轴线，在扬州可以研究大运河，在无锡可以体验泥塑工艺……如果说运动更多是身体在动，走动更多是情感在动，劳动更多是双手在动，那么行动则更多地强调理论与实际的联系。

　　让孩子们真正“动起来”并不容易，不仅需要家长在观念上认同、行动上践行，还要全社会共同努力。首先，作为校家社协同育人主导者的学校，要向家庭和社会发出“动静结合、欢乐寒假”倡议，做好整体谋划，寻求支持。学校应该开放学校的场馆设施，有序满足社区居民尤其是本校学生的需要。其次，社区要主动联系学校和家庭，开发相应的支持服务家庭和学生教育的项目，统筹好区域内儿童之家、社区学院、运动场、图书馆、旅游景点等设施，优先满足学生和家庭教育需要。同时，社区还可以与学校提前联系，结合社区家庭特点和儿童需要，组建临时儿童组织（如“假日少先队”、留守小队等），组织开展假日少先队活动。再次，社会其他资源单位，如博物馆、科技馆、图书馆、文化馆、爱国主义教育基地等，也可以主动配合社区和学校，积极面向中小学生开放设施，通过预约制、专门通道、专场等形式，分期分批地向中小学生开放。